29 de Febrero: Día de las enfermedades raras ¿Qué puedes hacer tú?

Si no quieres permanecer indiferente ante este día, aquí te ofrecemos algunas ideas para participar.
¡Elige la tuya!

• Visita www.enfermedades-raras.org

- Descarga el cartel oficial del día mundial y el resto de material en la sección de Descarga

- Hazte Amigo del Día y anima a que tus amigos se apunten.

- Descárgate la Declaración por la Igualdad de Oportunidades - Envialá a tus conocidos y pide que se adhieran a través de este link.

- Descubre y adhiérete a las actividades que se están organizando en toda España y en toda Europa

- Haz un donativo a FEDER y ayuda a las familias con patologías poco frecuentes

- Si quieres organizar o anunciar una actividad especial para el día de las Enfermedades Raras, te damos todas las ideas que puedas necesitar.

- Descubre más sobre el tema de esta campaña: Por la Igualdad de Oportunidades para las personas con enfermedades poco frecuentes

Terapias Alternativas

Como complemento a las intervenciones más conocidas y puesta en práctica con este tipo de niños, añadimos la posibilidad de estimular al niño mediante distintas terapias con animales y con música, provocando un desarrollo cognitivo, psicomotor y favorable para la interacción social. 

Recordamos que éstas deben de utilizarse como complemento a la intervención y no como forma única de intervenir. 

Aquí mostramos algunas de ellas:

Asociación Andrea;terapias con burros.

Asociación de profesionales de terapias con caballos en Valencia.

Musicoterapia

Acavall

Centro de formación con distintas terapias alternativas 

Principios de la intervención psicopedagógica

Os dejamos un breve resumen de los principios que debe contemplar una buena intervención psicopedagógica programada para niños con Síndrome del Maullido del Gato, atendiendo a paliar sus carencias y potenciando las fortalezas:
 

- Intervención multidisciplinar en colaboración con la familia.

- Elaboración de un programa de Atención Temprana integral que posibilite el mayor grado de autodeterminación, autonomía personal e inclusión en su entorno.

- Cuidada planificación de las sesiones en lo relativo a la progresión, duración y dificultad de las actividades, considerando el desarrollo del niño y su estilo y ritmo de aprendizaje.

- Consideración de los aspectos lúdicos y socio-afectivos de las sesiones a fin de motivar la colaboración.

- Estimulación del tono corporal y la conciencia sensorial.

- Estimulación de la coordinación dinámica y las actividades de exploración del entorno.

- Estimulación de la capacidad atencional.

- Estimulación de sus posibilidades comunicativas, considerando la pertinencia del uso de sistemas alternativos de comunicación.

- Prever y trabajar la transferencia y mantenimiento de los aprendizajes.

- Favorecer el autocontrol emocional.

Podéis ampliar información en este documento.